文/雨桐（國語日報 95年7月16日）
第一次「真正認識」自閉症學生始於六年前，阿正的野蠻讓我幾乎「身心俱創」；半年後當我再一次接觸自閉症學生，阿奇可愛的固執，讓人「溫暖窩心」；接下來的第二年，小雲、阿駒零碎天賦優秀的表現，令人「刮目相看」；第三年，面對阿亮的胡鬧，迫使我想盡辦法「對症下藥」；第四年，在阿亮的身上，終於看到「希望之光」。
阿正是一個無語言，會仿說，具攻擊性與自我傷害的自閉症孩子。有一次因茶壺不小心掉落地上，毆打同學後至輔導室諮商室休息，至第四節上課中在無人陪同下回到教室，此時的我正背對門口低頭個別指導其他學生功課，冷不防被阿正從後腦勺重重一擊，幾乎要昏了過去，中午過後，我開始覺得頭暈、頭痛、頸椎不能動，晚上有嘔吐現象，後來經醫生診斷為「頭部外傷併腦震盪及第五頸椎損傷」，接下來足足半年多在醫院進出，待我銷假回校上課時，阿正早已畢業，轉至另一階段的安置與求學。
輔導室特教組 (5)